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心理咨询师接触4种学习不好的孩子特征
2009-7-28 8:18:46 浏览次数:1705

  第三就是用“假装”训练来对孩子进行心理暗示。妈妈们可以经常和孩子玩这样一个游戏:假装”写作业的时候感觉很好;假装你真的喜欢老师和同学;假装你可以再认真听5分钟课…孩子的现状就会慢慢得到好转。林洁菁肯定地告诉大家:这一招对小孩子特别管用。

  孩子学习效果不好可不是简单的问题。由南国早报和共青团南宁市委共同主办的第二期“12355陪伴·生长”讲坛开讲,因为孩子百分之六七十的心理问题都是由学习成绩不好衍生出来的7月25日。心理咨询师林洁菁和家长们共同探讨,孩子效果不好时应该怎么办?

  4种类型孩子成绩不好

  林洁菁将学习成绩不好的孩子分为4种类型:

  阿海不乖、调皮。老师给他评语经常是聪明,上课不愿意听讲。但不用功”这就是典型的调皮不乖型,这类孩子一不小心就容易成为老师眼里的捣蛋分子。

  阿福恰恰相反。经常挂在嘴边的就是一句话:妈妈,非常听话懂事。说怎样就怎样。特别孝顺妈妈,会为回家的妈妈端上一杯水、帮妈妈倒洗脚水。可他学习效果就是上不去,一见人就说:和我聊什么都可以,就是别聊学习。林洁菁说:这就是所谓的乖巧听话型。

  阿龙是显性的抵触型。讨厌学习。讨厌学校。妈妈一送他去学校,讨厌老师。就踢打妈妈,哭闹不休。学校也是捣乱、打架、上网。

  阿杰是个很讨老师喜欢的孩子。同学们都爱和他交朋友,学校的乐于助人”标兵。每一年的机器人大赛他都参加,还曾经获得过全国机器人大赛二等奖。这个在他人眼里是天才”孩子,却永远都是班上的倒数第一名。对心理老师说,没有方法学进去,看见老师讲课时嘴巴一张一合,马上就想睡觉。林洁菁将阿杰定义为“隐性的抵触型”

  学习差不单是孩子的问题

  家长首先要找到问题的症结所在才干对症下药协助孩子解决问题。孩子学习效果不好。

  林洁菁分析。一大半的原因是学习动机呈现了问题,学习效果不好的孩子。主观上没有学习的动力,兴趣缺乏。学习动机又分为期望和价值两个方向。简单地说,如果家长当着他人的面说“孩子什么都好,就是学习不好”或者像阿福那样“和我聊什么都可以,就是别聊学习”这说明家长或者孩子对学习的期望值不高。学习有没有用?这就是学习的价值。如果一个孩子要么不相信自己能学好,要么觉得学习没有用,那么孩子的学习效果就不会好。现实生活中,孩子动力缺乏,更多的原因是前者。

  其次。可能是没有掌握良好的学习技巧,就是孩子的学习方式不对。也可能是理解力、应试能力、记忆力不强等。另外也有可能是孩子的学习状态出了问题。家长们可能也发现了学习效果好的孩子,老师给他评价都会有这样一句“上课专心听讲”效果不好的孩子肯定也带有“上课不专心听”标签”聪明不乖型的孩子这样的情况尤为明显,这说明孩子不适合被动学习。可现在教育模式一般都是老师讲,学生听的主动学习模式,对于孩子来说,主动学习时间一长,就容易累。家长就应该清楚,学习效果不好不单单是孩子的问题,不应过多地苛责孩子,而应该帮助孩子培养良好的学习状态。

  不要代替代替孩子作决定

  问题的症结找出来了家长这时又应该怎样做呢?家长首先要明确。写对多少道题,孩子学习的目的不是非得学会多少道公式。而是要培养孩子的学习能力,对孩子作业完成不好,公式背不进去等问题不要太过苛求。最重要的家长要让孩子清楚了解到自己哪个环节出了问题,而不要代替代替孩子作决定,帮孩子请家教,让孩子上培训班等。

  林洁菁还向家长们支了几招。先让家长们无批判地倾听孩子对学习的感受。林洁菁告诉大家。孩子会那么孤独!原来,阿杰的妈妈听到阿杰对心理咨询师的倾诉后心疼地哭了历来不知道。阿杰上课总是睡觉,效果总是倒数第一,嘴上不说什么,心里却觉得很孤独。而妈妈只关注他效果不好这一结果,历来没有关心过他内心的感受。如果有人理解支持他就不会那么孤独,也许学习效果会提高。林洁菁说,妈妈们一定要注意,要用“下一次我要怎样”来代替“不要怎样”给孩子建立学习的信心。如果阿福的妈妈将其惯用的语气“下次不要考这么低的分数”改成“下一次我争取考好一点”也许阿福就不会畏手畏脚,会有信心去挑战学习。

  其次要以积极的态度和肯定的方式说话。当孩子说“妈妈我想出去玩”时。完成了作业就可以出去玩”不要说“不完成作业不准出去玩。如果孩子对妈妈说:想买一个MP3这次考试有进步,妈妈应该说:好。就去买。不要说成“如果你考试没有进步,就不帮你买。同样的意思,不同的方式说出来,效果可不一样。

 

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